Omgaan met verschillen

Wij leven in een maatschappij waarin de ontwikkeling van het kind voorop staat. Iedereen moet dezelfde mogelijkheden krijgen om tot volledige ontplooiing te komen. Ieder kind is anders, je gaat nergens een exacte kopie van jezelf terugvinden. Daarom dat ieder kind ook andere begeleiding nodig heeft. De ene leerling kan zelfstandig werken, de andere heeft extra hulp nodig.

In het onderwijs probeert men hier ook aandacht aan te schenken. Daarom dat ze op steeds meer scholen ‘impulsklassen’ invoeren.

Maar wat zijn impulsklassen eigenlijk? Wel leerlingen die gedragsproblemen hebben mogen één ochtend per week samen met de ouders aan hun problemen werken. Met als einddoel dat de leerlingen zich na verloop van tijd beter kunnen beheersen, concentreren en zich kunnen plaatsen binnen de groep.

Aangezien ik lager onderwijs studeer, is het belangrijk dat we op de hoogte blijven van welke begeleiding ze aanbieden op de scholen. Vandaar dat ik dit een uiterst interessant woord vond.

Gedragsproblemen bij kinderen, zijn voor ouders, leerkrachten, familieleden en vrienden niet altijd even makkelijk te snappen. Iemand met gedragsproblemen ziet er heel normaal uit vanbuiten, maar binnenin gaat er van alles in hun om. Daarom is het belangrijk dat we leerlingen met extra noden goed begeleiden!

Bron: http://www.taalbank.nl/index.php/impulsklas/ 

Ma-de-liefste

Wat vind je het mooiste woord in het Nederlands? Eigenlijk is dit een enorm moeilijke vraag, want kies maar één woordje uit de lijst der oneindigheid. Er zijn zoveel woorden de revue gepasseerd, maar ik koos uiteindelijk voor het woord ‘mama’.

Eén woord, maar met een oh zo krachtige betekenis. Mama was het eerste woordje dat uit mijn mond kwam. Ik kan ook niet bijhouden hoeveel ik dit woordje op een dag gebruik. Het woord mama betekent enorm veel voor mij. Er komen zoveel gevoelens vrij bij het horen van het woord.

Ik beken, ik ben een mama’s kindje. Dit wil echt wel niet zeggen dat ik niet op mijn eigen benen kan staan of dat ik niet zelfstandig ben of toch probeer te zijn. Nee, ik zie mijn mama eerder als een soort beste vriendin. Ze weet echt alles van mij, of toch bijna alles, maar ze denkt in elk geval dat ze alles weet. Het is gewoon een geweldige persoon. Wat er ook gebeurt, ik kan steeds op haar rekenen. Mama steunt mij in alles wat ik doe, ze haalt boeken voor me die ik nodig heb voor school, ze stuurt links door van dingen die ze op internet vindt en waarvan ze denkt dat ze mij zullen inspireren, ze brengt me als ik tijdens de examens ik een dipje heb dan ook vaak een doos vol met lekkere dingen om me op te vrolijken en ze geeft me ook oneindig veel raad.

Vandaar dat ik mama ook zo’n geweldig woord vind. De betekenis doe erachter zit is net zoals mijn mama goud waard!

Als draken vrienden maken

De leerlingen lezen het verhaal “Als draken vrienden maken”. Tijdens deze les moeten ze de tekst eens dieper bekijken. Ze gaan op zoek naar de verhaallijn in het verhaal. Op zoek naar wie de hoofdpersonages zijn en de belangrijkste gebeurtenissen van het verhaal ontdekken. De leerlingen doen dit door de tekst door te nemen. Ze worden getoetst op begrijpend lezen. De eerste oefeningen zijn vooral communicatiegericht. De rest van de oefeningen gaan dieper in op de inhoud, de leerlingen moeten dan echt het verhaal begrijpen. Deze les is geschikt voor leerlingen van het vierde leerjaar.

Sterke punten:

• Leuk verhaal, het spreekt aan bij de leefwereld van de leerlingen.
• Leerlingen moeten de inhoud begrijpen om de oefeningen op te lossen.
• De opdracht voldoet aan de eindtermen.

Yolien Hoebeeck, Jody Wynants, Aurelie Vanmeensel, Jasper Buyl en Sharon De Backer

Maakt geld gelukkig?

Op mijn stageschool liep het project van Welzijnszorg. De vzw Welzijnszorg bestrijdt armoede en zet hiervoor ieder jaar een grootschalige campagne op.

Tijdens mijn stageweek gaf ik een les Godsdienst, de les ging over de campagne van Welzijnszorg. Armoede is een heel gevoelig onderwerp. Ik wou niet onmiddellijk met de deur in huis vallen. Daarom was ik op zoek naar een passende instap. Aangezien we een fragment moesten voorlezen uit een boek voor het vak Nederlands, ben ik op zoek gegaan naar een boek dat geschikt was als introductie voor deze les. Ik heb uiteindelijk gekozen voor het boek ‘Bobbel die in een bakfiets woonde en rijk wilde worden’ geschreven door Joke Van Leeuwen.

Het verhaal ging over Bobbel, Bobbel leefde samen met haar ouders in een bakfiets. Ze hadden geen centjes om een huis, kleren of andere dingen te kopen. Op een dag werd het Bobbel allemaal te veel, ze wou niet meer arm zijn. Daarom bedacht ze een plannetje om rijk te worden.

Ik heb het verhaal niet volledig kunnen voorlezen. Ik ben gestopt op het moment dat Bobbel besliste om rijk te worden. Aangezien ik het boek enkel als instap gebruikte. De leerlingen mochten zelf nadenken wat er met het meisje zou gebeuren. Bleef Bobbel in de vicieuze cirkel van armoede of kon ze deze doorbreken, hoe ging ze het aanpakken,…

De leerlingen werden op een speelse manier betrokken bij het onderwerp. Zelf vonden ze het heel leuk, want ze kwamen op de gekste ideeën. Ze vertelden ook hoe ze stonden ten opzichte van armoede. Door het boek te gebruiken werd het ijs gebroken. Veel leerlingen vertelden dat rijk zijn niet altijd even leuk moet zijn. Het meisje in kwestie was van oordeel dat zij heel gelukkig was, ook al had ze misschien niet zoveel geld. Ik vond dit echt prachtig.

De leerlingen vonden dit super. Tijdens het voorlezen hingen de leerlingen aan mijn lippen. Ik ben iemand die heel veel expressie in zijn stem legt, dus dit vonden ze extra leuk. Persoonlijk vond ik het een zeer goede keuze om dit boek tijdens mijn stage te gebruiken.

Het tijdperk van de duim

Sociale media hebben stilaan hun weg gevonden naar onze woonkamer. Men kan het feitelijk niet meer wegdenken in de huidige maatschappij. Want wie in het gezin heeft geen Facebook, Twitter, Instagram,…
Dagelijks worden  we ermee geconfronteerd. We zijn namelijk gekluisterd aan onze smartphone of tablet.

De sociale media heeft ook invloed op ons dagelijks taalgebruik. Er komen via die media voortdurend nieuwe woorden en uitdrukkingen, die we bewust of onbewust overnemen. En zelfs onze manier van communiceren verandert erdoor.

‘Liken’ iedereen kent het en iedereen gebruikt het. In dit tijdperk communiceren we via ‘de duim’. Als we iets leuk vinden, zijn we één klik verwijderd om het te delen met de wereld. Reageren hoeft niet meer, want de duim zegt meer dan duizend woorden. Daarom is het ook zo leuk, je hoeft niet te reageren, gewoon één muisklik en iedereen weet wat je erover denkt.

Thumbs up!

Link:http://www.hln.be/hln/nl/4125/Internet/article/detail/2483310/2015/10/08/Deze-emoticons-nemen-het-op-tegen-de-Vind-ik-leuk–knop.dhtml

Een fluitje van een cent

Disney films, de meeste onder ons hebben hun videocassettes waarschijnlijk stukgedraaid. We kunnen iedere scene navertellen en ieder liedje meezingen.  Vandaag de dag is Disney nog heel populair zowel bij jong als oud. Ook al ben je de periode van Disney ontgroeid, je geniet er weer keer op keer van. Het is net alsof je je kinderperiode opnieuw beleeft.

Als kind was ik een echte prinsessenfan, de Disney films waarin prinsessen voorkwamen, waren dan ook meteen mijn favorieten. Deze zijn mij dan ook enorm bijgebleven. Ieder detail, ieder liedje, ik weet er alles van.

Toen ik deze opdracht kreeg moest ik onmiddellijk denken aan een liedje uit de film “Sneeuwwitje en de zeven dwergen”. Sneeuwwitje kuist samen met de dieren het huisje van de dwergen op en dat is volgens haar ‘een fluitje van een cent’. Samen met de hulp die ze krijgt van de dieren is het netjes maken van het huis ‘een makkie’. Het kost haar dus niet veel moeite om de rommel van de dwergen op te ruimen. Zo zie je maar, de films zijn niet alleen super leuk, maar ook nog eens educatief. Ik zou dus zeggen, haal je cassettes nog eens vanonder het stof en bekijk ze allemaal nog eens opnieuw!